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自主学习任务单，是支持学生自主学习的向导，是自主学习阶段设计的重要一环。自主学习任务单设计的目标是否清晰明确、任务是否有趣、难度是否适宜等直接关乎自主学习的效果，影响课堂教学的创造性。本文中，以金陵提出的“任务单”结构为模板，结合学习内容的特点进行了详细设计，具体形式和内容如下表1所示：
苏逢锡先容，最近一项名为IES031的全球研究显示：尽经后的激素受体阳性的乳腺癌患者使用他莫昔芬2～3年后，转为使用第三代芳香化酶抑制剂，无病生存期和总生存期分别比持续使用他莫昔芬的明显进步18%和14%。“这项研究不仅是目前唯一证实芳香化酶抑制剂治疗能延长患者总生存期的大型国际多中心临床研究，而且试验设计最为符合我国乳腺癌发病特点，对我国的乳腺癌治疗具有重要指导意义。”苏逢锡说。
